聚焦“双线混融”
聚力“学为中心”
——海城区第三小学教育集团成功承办
海城区数学“学为中心”双线混融教学专题研讨活动
为了进一步深化教学改革，鼓励教师基于在线课程资源展开多元化教学模式，提高教师专业素养和教学水平。6月10日，海城区年春季学期“学为中心”双线混融教学专题研讨活动（数学专场）在海城区第三小学隆重举行。本次活动由北海市海城区教育教学研究室主办，海城区各学校共同参与，海城区第三小学承办，海城区第二实验小学协办。
活动设海城区第三小学为主会场，海城区各学校为分会场，各校相约云端，采用“云视讯”设备进行线上收看、交流研讨。
教学篇
一次耳目一新的“混融”教学
如何根据学生疫情期间在线学习的学情与复学后在校学习结合起来，形成融合式教学的新常态呢？主会场上，海城区第三小学的李超琼老师和海城区第二实验小学的罗佳老师呈现了两节耳目一新的展示课。
来自海城区第二实验小学的罗佳老师执教的是《两位数加、减一位数（进退位）》。罗老师巧妙地利用“小火车”及竞赛抢答的游戏，利用、改编、丰富课本内容，不仅充分调动了学生的积极性，而且实现了忠于教材又突破了教材，让学生在游戏中学习两位数进退的的加减法。在探究活动中，罗老师引入小棒让孩子操作理解。通过摆小棒，边摆边思考为什么要这样退位，引导学生动手操作进一步理解了两位数减法退位的方法。在轻松愉悦的学习中，罗老师带领着孩子们在游戏中学习，孩子的思维有了实物模型的支撑，让抽象的算数变得直观形象。
问题是数学的心脏。"数学课堂教学可以说是由问题贯穿始终的，而核心问题是一节课的"课眼"，也是一节课的"主线"。在＂学为中心＂双线混融的课堂教学中，应注意哪些方面的转变呢？海城区第三小学的李超琼老师的《分数意义》课例给了我们答案：教师通过学生的线上学习反馈明确了教学的核心问题，围绕问题，李老师通过深度学习的路径，融合信息技术，引领带动学生在“问题驱动”中去思考、去合作、去探究、去发现。在“学为中心”的理念引领下学生的“智”在生长，“思”在提升。
研讨篇
一次独辟蹊径的云端“碰撞”
展示课后，罗佳老师、李超琼老师反思了所执教课例的收获与不足，她们表示：扎实·智慧的课堂一定是以学为中心的课堂，教师要基于学生的学情开展课堂教学那才更有效。
海城区第三小学的数学学科长邓绍奕结合本校的实际情况，介绍了疫情期间“学生自主预习+教师线上录屏授课+网上课堂管理与答疑”的翻转课堂教学模式，并就复课后学校如何进行线上线下混融教学和各校老师作了交流。
海城区第二实验小学的教导处主任韦华仁介绍了该校线上线下如何衔接的策略，创新地提出了“先测后教，以测定教”的非常时期教学新理念。
主会场的交流过后，各分会场相约云端，运用“云视频”展开了评课、经验交流。虽然各位教师身处不同会场，但是大家以“云”的特别方式积极投入到“双线混融教学”的学习和思考中去，智慧的思维在“云”端碰撞出美丽的火花??
引领篇
一次鞭辟入里的理念“洗礼”
区教育教学研究室邹海萍、陈茵、郝清等教研员从“学为中心”的双线混融的教学思想入手，带给与会老师更专业的引领；海城区基础教育教学改革示范区“推进教学改革，培养专业骨干力量”项目组组长、教育局人事股股长李宁丽作了《在公开课的历练中成长》的发言。她鼓励青年教师要克服惰性和舒适，勇于承担公开课。她说，压力就是动力，群研就是智慧，希望青年教师在一次次的历练中不断成长。专家们的引领让与会教师经历了心灵的洗礼，享受了精神的大餐！
最后，邹海萍副主任做了总结发言。她对老师们的教研热情给予了充分的肯定，并寄希望于海城教师：疫去春来，愿海城教育人乘着春景出发，同心同研，一起行走在海城教研的春天里!
展示前的磨课
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