“山长讲坛”是由广东省中小学校长联合会发起，以“启迪教育智慧、分享教育之道”为宗旨，致力于打造中国教育智慧分享的传播平台。第四季第二场“山长讲坛”杏坛专场即将于12月27日（星期日）下午在广东省佛山市杏坛镇青田村东酒亭举行，主题为“乡土家园，爱的回归”。
今天山长君将要为大家介绍的是第四位演讲嘉宾——汕尾市海丰县海城镇中心小学教导处副主任屈小玲。
个人简介姓名：屈小玲职务：海丰县海城镇中心小学教导处副主任，小学语文高级教师（副高级），华南师范大学教师教育学部兼职教授，嘉应学院省级中小学教师培训中心兼职副教授，中国妇女第十二次全国代表大会代表，广东省中小学名师工作室主持人，广东省中小学教师研训专家库成员。
获得荣誉：全国模范教师，广东省特级教师，广东省骨干教师，汕尾市最美教师。
“当学生有了女朋友，家长会说“你把女朋友带给屈老师看看，屈老师说好就一定行”；当上课喉咙不舒服了，下课后，学生会悄悄往她兜里塞润喉糖；当走在大街上，经常有许多家长跟她打招呼，向她问好，人缘特别好……她就是屈小玲老师。
屈小玲扎根乡村教育30年，始终把学校当作另一个家，把学生、家长、同事当作“家人”，她以自己的热情、行动影响身边人，春风化雨，育桃李满园；示范引领，携同行前行；家校共育，奏和谐“乐曲”。
屈小玲从乡镇小学的普通教师到省名师工作室主持人，虽然角色在不断更迭，但她初心不变，永远是那个心态年轻、热泪盈眶的“新老师”，甘愿在三尺讲坛默默耕耘，做生命成长的陪跑者……
还有更多关于屈小玲的故事，跟随着山长君一起去聆听。
”Q1
山长君：您从教近30年，一直扎根乡村，看到身边的好朋友一个个下海经商，或离开小城前往深圳、珠三角任教，在这过程中您自己有没有动摇过？是什么让您一直坚守乡村教育，初心不变？
A1
屈小玲：
说实在话，我不是没有心动过。每次，我总是对自己说，学生需要我，家长信任我，我不能半途而废，带完这一届，我再考虑。等带完这一届，我再考虑考虑。再后来，看到不止是好老师另谋高就，连家庭经济好的好学生也选择离开家乡到外地求学，因为留不住人才，小镇的唯一一所省立高中高考的重本录取率已经连续新低了。我急了，如果好老师、好学生都走了，我们这边的教育质量怎么提高？再说，也并不是每个家庭都有能力供孩子到外地读书啊！要改变家乡的面貌，更需要吸引人才振兴家乡的教育。只有教育兴，家乡才能更加兴旺发达啊。别人离开我管不住，可我自己不能离开。现在细想，应该是我深深地爱着这片生我养我的土地吧，所以才一直没有离开。Q2
山长君：“一分耕耘一分收获”，多年来的努力和坚持育得桃李满园，赢得学生和家长的尊重，也获得了“全国模范教师”、“广东省特级教师”、“汕尾市最美教师”等荣誉，回望您的教育历程，什么时候让您最幸福？给我们分享一些例子。
A2
屈小玲：
很多年前，有一个学生非常顽劣，不爱读书，在社会上交了一群不三不四的朋友，老师、家长的话都不听，脾气暴躁得很，教过他的老师都直摇头，说他简直是无药可救了。六年级分到我的班上后，我没有放弃他，因为我知道，如果我放手，这个学生的未来可想而知。每一个问题学生的后面，都有一个问题家庭，或者问题家长，要想改变学生，首先必须争取到家长的支持。我与家长促膝相谈，真诚相待，了解了学生叛逆的根本原因，原来这孩子是违反计划生育生的，出生以后父母不敢带在身边生活，从小是跟爷爷奶奶长大的，怪不得父母的话根本不听。
跟我读书一年，我从来没有嫌弃他考试总是最后一名，放学后，我经常把他带在身边，和我儿子一起学习，我有意无意地陪他回家，帮他切断与那些“社会小混混”的联系，教他学会体谅父母的辛劳，让他明白，父母并不是不爱他，父母也有不得已的苦衷。我反复告诉他，书读不懂不要紧，最重要的是要学会做人，学会做事，要孝敬父母，做一个对社会有用的人。后来，他们班有一次聚会邀请我参加，他看见我，给了我一个大大的拥抱，还特地告诉我，我之前说的话他一直都记得，要做一个孝敬父母，做一个对社会有用的人。他说由于文凭低，现在的工作很辛苦，但赚的每一分钱都是干净的，守法的，都是自己的劳动所得。学生的话让我热泪盈眶，我为什么专门要分享这个学生的事情呢？因为我觉得，培养好学生固然重要，但更重要的是挽救了一个个“坏学生”，在学生成长路上迷失方向的时候，我们帮他们一把，拉一拉他们，当他们成长的陪跑者，培养他们正确的人生观、价值观，这无异于挽救了一个家庭，同时也给社会做了贡献啊。
记得有一次，我的喉咙嘶哑了，发不出一点声音，我来到教室，用手指指嘴巴，示意学生安静，停了几秒钟，有一个学生站起来说，老师的喉咙不舒服，大家请安静。那节课，我硬是用粉笔与学生交流了一节课。而学生，比任何时候都乖、都听话。下课了，那个最顽皮的学生从裤兜里掏出润喉糖塞在我手里，说：老师，这是润喉糖，吃了喉咙会舒服一点。第二天，竟有几个家长不约而同熬了“特效”汤药送到学校给我。
还有一次教师节，刚到办公室，学生便来找我，还一定要让我蒙了眼睛，说是有意外惊喜。当我看到黑板正中间写着“屈老师，我们永远爱您！”旁边是满满的一黑板的签名，每个孩子都写下自己的名字，虽然字不是很漂亮，但足以让我美美地回忆一辈子。
年，我生病了，帮我联系主刀医生、安排住院事宜的是我的第一届学生，医院的一名麻醉医生。得知我的病情后，他就一句话，“老师，放心吧，有我呢，我来安排”。出院后，一位女儿已经读大学的家长送来一串佛珠，她说：“屈老师，您一定要随身带着，我把佛珠放在观音像的旁边，整整念了七七四十九天的佛经，您好人有好报，佛祖一定会保佑您的。”
这样的事情一箩筐也装不完，三天三夜也讲不完。因为爱着“家人们”，所以也被“家人们”深深地爱着。
Q3
山长君：在职业生涯中有没有让您感觉特别倦怠的时候？您是怎么克服的？作为广东省中小学名师工作室主持人，您引领了许多教师成长，对于乡村教师的职业倦怠，您有什么建议？
A3
屈小玲：
有，当我渐渐地有了职业倦怠，找不到前进的动力时，领导找我谈话，他说：“屈老师，你是学校的老教师，对这所学校很有感情吧？你觉得我们学校老师的现状怎么样？作为老大姐，希望你能带个头，给大家树立个榜样。”
年10月，我来到华师附小跟岗学习，导师是江伟英老师。论年纪，江老师和我年龄相仿，但这并不影响我的学习，我常想，作为教育落后地区的我，必须加倍努力才能赶上别人，我特别珍惜这次培训，当然也不放过每一个提升自己的机会，培训期间，我按照江伟英老师的安排，代表华师附小到韶关市武江区送教，并与当地小学的老师进行同课异构，我利用这次学习所得，首次借助可视化工具---思维导图上课，呈现了别样的诗歌课堂。课后，这所学校的校长紧紧握住我的手，激动地说：屈老师，太谢谢您了，感谢您给我们呈现了一节精彩的诗歌教学示范课例，更重要的是，我们这边的老师职业倦怠挺严重的，过了45岁的老师就嚷着要学校照顾了，像您这种年纪还这么爱学习，真让我们敬佩，您给我们树立了一个很好的榜样啊。校长的话让我汗颜，在这之前，我不是也有职业倦怠的时候吗？要想改变家乡落后的教育面貌，首先必须唤醒教师对专业化成长的需求。只有坚持终身学习，才能改变自己，只有改变了自己，才能引领别人，才能改变更多的老师。做一个“研究型”的教师，走专业化成长的道路，会让自己保持斗志。我就是这样过来的，每一个时间段，都给自己定一个小目标，不断学习，努力实现。
Q4
山长君：“您坚持做一个“研究型”的教师，不断学习进取，一直追随教育改革的浪潮，努力推动当地教育的发展；您每次出差都会给学生带一份礼物、课余时间到学生家中家访，从细微处关心孩子；您与家长关系融洽，是最受家长欢迎的班主任……您在一个角色中都尽善尽美，尽力而为，您说要做“生命成长的陪跑者”。那么您对“生命成长的陪跑者”的是怎么解读的？
A4
屈小玲：
我认为，“生命成长的陪跑者”，就是做人生的引路人，同伴，陪跑者，而不是人生路上的主宰者。
教师的角色很重要，一举一动会影响学生的一生。在学生成长的道路上，可能会遇到困难和挫折，我们每位教师都应该学会倾听，学会理解，学会鼓励，学会引导，用情怀和爱心温暖孩子。我经常对学生说，老师对你们的