《华盛顿邮报》表示，只有大幅削弱叙*权的战斗力量，我们才可能驱逐阿萨德并协商*治转型。
毋庸置疑，中外合作办学机构和项目若受到功利化的一定影响，将使中外合作办学对国内教育改革的推动作用大打折扣。这就要进一步分析中外合作办学的模式了。目前，我国引进境外优质教育资源到内地来办学，采取了合作模式，即在内地必须找一家教育机构合作。这种方式，是希望起到1+1>2的效果，从实际运作效果看，仍有提升空间。最重要的一点，是中外合作办学学校和项目，包括高中国际班，现在都纳入计划内招生，采取和其他学校一样的评价和录取方式――中外合作大学，是根据学生的高考分数，结合学生填报的志愿录取；高中国际班招生，也要以中考成绩为基础，否则就属于非学历教育，这些学生读完国际高中，在内地没有高中学籍，只能参加国外高考。这就把中外合作办学机构和项目变为体制内的一所学校或辖属部门，不会对其他学校产生多大的冲击。对考生的吸引力也受到局限，像中外合作大学和学院，如果列入二本招生，就是一所二本院校，学费那么高，有多少学生会选择？如果家庭经济情况允许，语言能力过关，这些学生就直接选择出国留学了。在众多的中外合作办学机构和项目中，办得不错的只有少数几所，而他们的招生，基本上是安排在一本批次，或是提前批次。
③诸联著《红楼评梦》，转引自一粟编《红楼梦资料汇编》，中华书局1980年版，第117页。